小学三四年级语文补习材料

  根本复习 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 单韵母:a 复韵母:ai o e i u ? ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong 全体认读音节 zhi ci ye chi si yue yin shi yi yun ri wu yuan zi yu ying (前 10 个音节,相对来说好记些。后面 6 个音节,可列出响应的字,编成一句话: “夜月现,云愿送。 ” 意义是: “夜”晚, “月”亮想要“现”藏起来, “云”朵“愿”意帮这个忙,她“送”了上来。 ) 补习材料① 第一,猜灯谜,联想到更多的字 1.丰收正在望 ——稿 稿[gǎo]手稿 【(搞 gǎo 搞定)、(槁 gǎo 槁木)、(篙 güo 竹篙)】 2.啄木鸟 ——枭 (xiüo)枭雄 【(袅: niǎo 袅娜 ) 、 (凫:fú 鱼凫)、 (岛[dǎo]小岛)】 3.你一半,我一半,齐心干,把树砍. --伐(fá)砍伐 【划 huá(荡舟)、 huà(划分)、 hua(描述水声“划划”) 第二,看拼音,写汉字。 】 kuün ku? b? wù lǒng zhào (宽 (昂 ( 灿 ( 风 阔) (薄 首 烂) 平 浪 东 雾 )( 笼 望 ( 竹 静 ) ) 竿) (寂 f?i t?ng b?n t?ng yī jiù 腾 ) 茫 (缝 接) ( 奔 茫 ) 隙) ( 齐 腾 ) (依 (若 现 旧 huī ) (恢 若 现) fù 复 ) 罩 ) ( 沸 静 ) ( 归 ( 水 天 (白 áng sh?u dōng wàng càn làn zhú gün jì jìng bái máng máng ru? guī lǜ ) 相 yǐn ru? xiàn yào 耀 ) f?ng xì zhào (照 头 并 shù shüo ( 树 ( 漫 梢 ) 天 卷 地) f?ng píng làng jìng shuǐtiün xiüng ji? qí t?u bìng jìn màn tiün juǎn dì 进 ) 第三,按照拼音弥补完整。 1.秋天的山村,景色好诱人。w?n nuǎn( 温暖 )的阳光普 zhào( 照 )着大地。蔬菜园中,qi?( 茄 ) 子紫亮,蜂飞 di?( 蝶 )舞。大石头上,小猫呼呼的 shuì(睡)着懒觉,下完 dàn( 蛋 )的母鸡,伸着 b?( 脖)子朝天歌唱。yáo ( 摇 )尾巴的小花 gǒu( 狗 )用爪子挠挠本人的头。忙碌的人们,gǎn sh? u( 感触感染 )着收成的喜悦。 2.远处,走来一个 shú xi( 熟悉 )的身 yǐng( 影 ),那是我的好伴侣,他今天来我家做客。我 们一家围正在 huǒ lú( 火炉 )边,吃着甘旨的红烧肉,我不 jīn( 禁)想起了 shàn liáng(善良)的小 萝卜头。 3.本年植树时,小学生们虽然年 ji( 纪 )小,但个个干劲十脚,所以学校 jì(计)划来岁春 jì (季),jì xu(继续 )开展“植树绿化”勾当。 4.小刚从《zhí(植)物百科全书》中发觉,我们能够 zh?(折)断掌的一根茎,chü(插)进土壤 让他进行繁 zhí(殖)。 第四,功课:把学过的词语写两遍,然后理解每一个词语。 制句:水天一线---水面很宽,一马平川,往远处看去仿佛水天一线正在一路. 安步海边,我看到远方水天一线,景色实美啊! 海不扬波-----湖面海不扬波,就像是一把通明的镜子. 漫天卷地-----冬风呼啸,大雪漫天卷地而来 齐头并进----正在竞走角逐中,小明和小华齐头并进。 补习材料② 第一,形近字组词 折( 拆( 紫( 系( 盼( 扮( ) ) ) ) 异( 导( 操( 澡( ) ) ) ) 蜒( 蜓( 届( 庙( 俭( 脸( ) ) ) ) ) ) 篇( 偏( 疗( 辽( 博( 搏( _____( 奇 _____( _____( 间 _____( _____( 量 _____( _____( 片 _____( ) ) ) 还 _____( ) 第四,功课:把学过的写一遍。 ) ) 系 _____( _____( ) ) 弹 _____( ) ) ) 长 _____( _____( ) ) 似 _____( _____( ) ) 调 _____( ) _____( _____( ) ) 撒 _____( _____( ) ) 更 _____( _____( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 曲 _____( _____( ) ) 曾 _____( _____( ) ) 族( 旅( 箱( 霜( 组( 粗( 稠( 绸( 壁( 璧( 侧( 测( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 绸( 调( 卢( 户( 摘( 滴( 使( 驶( 罗( 萝( 需( 须( ) 创 _____( _____( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 长( 幻( 忠( 志( 捧( 棒( 棉( 绵( 库( 裤( 芦( 庐( _____( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 瀑( 爆( 递( 梯( 衷( 哀( 飘( 漂( 资( 姿( 泄( 泻( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 哀( ) ) 衰( ) 第二,同音字组词 架( 驾( 碗( 蜿( ) ) ) ) 普( 谱( 延( 蜒( 荷( ) 鬼( 河( ) 龟( 第三,给多音字组词 _____( 都 ) _____( 补习材料③ 近义词 爱惜—爱惜 大约—大要 — 恬静—沉寂 枯燥—单调 欢迎—款待 必需—务必 富贵—繁荣 进攻— 颤动—跳动 久远—长久 辩驳—否决 传染— 宽裕—敷裕(富脚) 成功—胜利 供养—供给 反义词 抚慰—刺激 悲哀—高兴 干燥—潮湿 — 不寒而栗—粗心大意 哀痛—欢喜 必需—不必 赐与— 接收—解除 —脚踏实地 大约—精确 坠落—升起 枯燥—丰硕 服从— 猜谜语: 都是单数:无奇不有 有了阳光才抽芽:明天将来方长 留发:充耳不闻 穿针:望眼欲穿 第一, 【反义构词】 弃暗投明 扬长避短 生离死别 苦尽甘来 七上八下 九死终身 三长两短 小题大做 天崩地裂翻天覆地 逢凶化吉 凶多吉少 古为今用 生离死别 名存实亡 临渴掘井 有眼无珠 寻死觅活 众口一词 殊途同归 大同小异 牛鼎烹鸡 大智若笨 从古到今 旧仇新恨 赴汤蹈火 阳奉阴违 此起彼伏 弃旧容新 第二, 【近义构词】 狐群狗党 痴心妄想 虎背熊腰 自由 自暴自弃 自强不息 仁人志士 第三, 【ABCC】 波光粼粼 精神奕奕 生机勃勃 无忧无虑 八面威风 心怀叵测 暮气沉沉 喜气洋洋 露宿风餐 赫赫有名 大腹便便 虎视眈眈 不寒而栗 第四, 【AABC】 人人皆知 欣欣茂发 默默无闻 夸夸其谈 江河日下 层次分明 斤斤算计 奄奄一息 津津有味 历历可数 第五, 【ABAC】 不闻不问 不知不觉 无际 无忧无虑 自由 喃喃自语 自做自受 诚心诚意 一模一样 不折不扣 第六, 【AABB】 山山川水 高欢快兴 三三两两 熙熙攘攘 大大咧咧 原本来本 兢兢业业 小心翼翼 第七,小:成语接龙(能够谐音) A 组:如一 理曲气壮 好逸恶劳 B 组:斗志昂扬 首屈一指 C 组:大快 众星捧月 月中折桂 一笔扼杀 云中白鹤 扬眉吐气 心旷神怡 杀一儆百 白发童颜 气息相投 旗开得胜 怡然 百家争鸣 颜筋柳骨 脚踏两船 好事 满意忘形 鸣锣开道 道不拾遗 年富力强 骨肉相残 残兵败将 半信半疑 捕风捉影 巧立名目 手挥目送 挥洒自若 如释沉负 负荆 形势逼人 杯水车薪 事出有因 舍本逐末 补习材料④ 一、 反问句取陈述句 有时为了表达的需要,能够把陈述句变为反问句,也能够把反问句变为陈述 句,它们的意义不异,语气有所分歧。 (一) 反问句变陈述句 1、 先删去反问词(怎能、怎样、莫非、哪里等等) ,有的句子可恰当再加上“很”“都”等,使句子表达的意义更精确。 2、 看句子里的有没有否认词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、 反问语气词删去“?”变“。”。 : 1、 我们怎能健忘教员的淳淳? _____________________________ _ 2、那浪花所奏的不恰是一首欢喜的歌吗? __________________________ __________ 3、 这里的景色这么美, 怎能不使我们流连往返呢? __________________________________________________________ 4、 这点小事,莫非还要妈妈担忧吗? _________________________ _______ 5、,哪里没有野花的倩影呢? _______________________________ ____ (二) 反问句变陈述句 1、 我们怎能健忘教员的淳淳? 2、那浪花所奏的不恰是一首欢喜的歌吗? 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 4、 这点小事,莫非还要妈妈担忧吗? 5、,哪里没有野花的倩影呢? (三) 陈述句变反问句 第一步取第三步正好相反,第二步一样。 1、先删去反问词(怎能、怎样、莫非、哪里等等) ,有的句子可恰当再加上“很”“都”等,使句子表达的意义更精确。 2、 看句子里的有没有否认词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、 反问语气词删去“。”变“?” 。 : 1、 我们不克不及由于进修使命沉而不加入体育勾当。 __________________________________________ 3、父母历尽艰辛地把我们养大,我们不应当伤他们的心。 _____________________________________________________________ 4、对少数同窗不守规律的现象,我们不克不及不闻不问。 _______________________________________________________________ 2、这幅画是我们班彩颖画的。 _______________ __ 二、 对话取转述的交换 : 1、 外公对小英说:“我告诉你,这是中国最出名的花。”___________________________________________________ 2、 张强笑着对妈妈说: “李明此生成病了, 我去帮他教导功课。 ”________________________________________________ 3、 兴奋地说: “我们班打败了四 (1) 获得了冠军。 班, ”__________________________________________________ 4、 王教员对小华说:“我把你的书包缝好了。”_____________________________________________________________ 三、 缩句 1、 要晓得写的是什么。 2、 暗示时间、地址、数量、标的目的、、润色词语(的、地、得前面的词语)都能够缩去。 3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 : 1、北方的气候太冷了。——气候冷。 3、他狠狠地瞪了她一眼。——他瞪她。 5、斑斓的草原是牧平易近们亲爱的家。——草原是家。 9、全体同志都欢快得跳了起来。——同志欢快。 2、学校里的学生认实地把教室的桌子擦清洁。——学生擦。 4、人平易近是创制世界汗青的实正动力。——人平易近是动力。 6、各们好心人来帮我。——人来帮我。 12、你顿时搬个椅子规老实矩地坐到我这边来。——你搬椅子坐。 补习材料⑤ 一、如何写人: 要求写人的标题问题,文中的事必需为人办事。写报酬从的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表示人物一种或多 种质量。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,真假要求完整,并且要贯穿文章一直。 (一)通过一件事来写人 :通过一件事来写人,凡是是表示人物的一种质量或性格的一个方面。为了描绘人物, 对所写人物必需进行需要的表面、言语、动做、心理等方面的描写。但从以事写人角度来说,要选择一件最能反映此 人某一特点的事,正在写工作的时候,要选择典型的事例。能集中反映核心思惟的事,表示人物的好思惟、好质量、美 好感情的事。选择典型事例,选择那些最能反映深锐意义的小事。如许的事概况上看,都是通俗的小事,此中却 蕴涵着深刻的意义。 (二)通过几件事写人 :能够分成两种环境:以是用几件事表示某小我的一种质量;二是用几件事表示某小我的 多种质量。更多的是正在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比力完整,有的事要求写得比力简单。 (三)学会描绘人物 : 写人的文章要会正在叙事的过程中,对最能表示人物思惟豪情、性格特点的表面、言语、动做、心理勾当等方面进 行描写,也就是学会描绘人物。 1. 也叫肖像描写:通过表面描写,使人物的抽象更丰满,表面描写要和表示人物特点、凸起文章的核心思惟慎密 共同。表面描写要逼真,切忌脸谱化,否决那种部门从次,从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 言语描写有对话和独白两种:对话是两小我或几小我的谈话;独白是人物的喃喃自语。言语是人物心里世界的 间接流露,对表示人物的思惟性格起主要感化。言语描写要留意以下两点:一是文章中人物的言语要细心筛选,把那 些脚以能表示人物的个性特点、最能表示核心思惟的言语,写进文章中;二是好的言语描写,必然是合适其时的情景, 合适人物的性格、身份、性别、春秋和文化等方面的特点。 3. 动做描写:是通过人物的步履、动做,表示人物的思惟性格的一种方式。一小我的行为、动做,往往是他的思 想豪情、性格特征的最实正在的外化。动做描写是间接描绘人物抽象,展现人物面孔,把人物写“活”的主要手段。 起首,要选择环节性的动做来写。要求选择那些环节性的、最成心义的动做来写。 其次,要写精确。统一动做可用良多动词来暗示,但只要那些有特色最能反映人物气质的动词,才能把人写“活” 。 有位做家说过,最难的不是写动做,而是写出有特点的动做,从动做中写出人来。 4.心理描写:心理的人物心里的勾当,是无声的言语。人物心里世界,指人物心里的喜、哀、乐、忧愁、犹疑、嫉 妒、神驰等复杂的豪情。得当地描写人物心理,能够更无效地描绘人物,凸起核心思惟。心理描写的要求是:要实正在, 要有按照;人物的心理变化要天然,合情合理;心理描写要为文章的核心思惟办事;正在描写人物的心理勾当时,要客 不雅、隆重。 小学生做文时,大多采用第一人称( “我” “我们”,采用这种人称做文,就不克不及用“他想” 的形式来写人物的 ) 心理勾当,由于“我”不成能钻到别人的脑子里去看。此时能够换一种体例,正在描写人物的言语、神志、动做上下功 夫,如许可能更合情理,使人感应实正在可托。 好词: 容貌:闭月羞花、沉鱼落雁、虎头虎脑、 ; 形态举止:风风火火、、肃静严厉风雅、弱不由风、健旺无力; 言语:辞吐文雅、七步之才、博学多识、滑稽诙谐; 胸怀:豁略大度、小肚鸡肠、大肚能容; 性格:温柔善良、嫉恶如仇、恬静如水、不拘末节; 佳句: 1、我,开畅阳光,一个懂诙谐同时又爱讲嘲笑话,一个爱笑但笑起来眼睛会眯成缝的女孩。我喜好雨天,但又害 怕打雷;我喜好音乐,但我唱歌跑调。似乎我终身下来就是个矛盾的精灵。 2、我,一个文静的小姑娘,红红的脸蛋,眼睛不大,但笑起来像弯弯的新月儿。小小的嘴巴,齐齐的刘海,常梳 着马尾辫,可了。 3、我日常平凡快乐喜爱挺多,但最喜爱的仍是看书,书是学问的宝库,它让我获得了许很多多的学问,懂得了许很多多的 事理。 13、我喜好欢愉,我老是把笑容挂正在嘴边。我喜好用笑的体例来我心中的不快,我不喜好哭,由于哭是一种 哀痛,一种心酸。所以,从小的到大我很少哭。 17、我坐正在穿衣镜前,看到镜子里呈现了一个抽象:一米三六的个子,梳着一条马尾辫,乌黑发亮。一双敞亮的 眼睛,闪灼着。这就是我——一个小学三年级的学生。 18、一双水灵灵的大眼睛眨巴眨巴着,将欢愉的灵光撒遍大地;长长的头发正在轻风的吹拂翻卷起黑色的海浪,正在 阳光的爱抚下显得愈加乌黑发亮。这就是我。 20、卷卷的头发下遮现着一张鹅蛋般的脸,一对“黑珍珠”般的眼睛镶嵌正在这张脸蛋上,我的鼻梁有点低,一张 嘴十分爱笑,由于我笑的时候会呈现两个小小的酒窝。这就是我,一个爱笑、爱闹、爱开打趣的女孩——莫洁。 做文: 《我是个____的孩子》(正在横线填写词语,以“害羞”“英怯”“爱笑”“爱进修”等,填写后再做文) 题解:先认清本人是一个如何的孩子(我的特点),再讲个故事做。 补习材料⑥ 第一、 看拼音,写词语 jūn yú n ( ( ( shè zhò n ng )( )( bā tǔ ) ) ( )( ) ( ( )( ) ( chó dié chù jiǎo ng )( hé jì zhú jià xiū xiǎng n ) ( ) ( )( ) ( ) ( bù kě xī ) ( ) ) ( ró ruò sōu suǒ u zhù zhá i ( qǐng xié ) ) ) ) ( ) ( yǐn bì yǐn cá ng xuǎn zé zhù zhǐ dò ng xué pí tǎn ng kuān chǎng yǐn ré zhù yì há n o suí yù é ān r 第二、形近字组词 似( 拟( 怨( 恕( ) ) ) ) 纵( 从( 没( 设( ) ) ) ) 询( 绚( 泽( 译( ) ) ) ) 恐( 建( 缎( 锻( ) ) ) ) 感( 惑( 仪( 议( ) ) ) ) 绕( 饶( 移( 侈( ) ) ) ) 搭( 塔( 朽( 巧( ) ) ) ) 第三、近、反义词 近义词: 顽强—顽强 俭朴—朴实 讲究—沉视 仿照—模仿 特别—出格 选择—挑选 反义词: 爱惜—爱惜 便利—麻烦 —欢快 尽头—起点 尽职—失职 茂密—稀少 第四、小:词语接龙 骄傲—骄傲 宽阔—广漠 富强—茂密 伟大—庞大 奇异—奇奥 附近—遥远 富裕—贫穷 富丽—朴实 恍惚—清晰 亲热—峻厉 补习材料⑦ 一、多音字组词 _____( 便 _____( _____( 挨 _____( _____( 尽 _____( ) 二、填上合适的描述词 ) ) 没 _____( ) ) 划 ) ) 结 _____( _____( ) ) 少 _____( ) _____( _____( ) ) 种 _____( _____( ) ) 教 _____( ) _____( ) 露 _____( _____( ) ) 中 _____( _____( ) ) _____( ) 藏 _____( _____( ) ) _____( ) (斑斓)的春天 (轻柔)的春风 (细细)的春雨 (娇嫩)的小草 (雪白)的梨花 (翠绿)的竹子 (浅褐色)的外套 (蓝色)的海洋 (敞亮)的眼睛 (长长)的睫毛 (火红)的太阳 (光耀)的阳光 (鲜红)的气球 (弯弯)的划子 (闪亮)的珍珠 (敞亮)的小池塘 (斑斓)的世界 (淡淡)的清喷鼻 (动听)的歌声 (强烈热闹)的掌声 ()的黎明 ()的草原 (认认实实)地看 (开高兴心)地唱 (快欢愉乐)地玩 (慢慢悠悠)地走 (吞吞吐吐)地说 (目不转睛)地盯着 (不由自主)地喝彩 (亲热)地说 (火烧眉毛)地开电脑 (恋恋不舍)地分开 (平安)地航行 竭尽全力地(救援) 目不斜视地(上课) 人多口杂地(会商) 三、填上合适的量词 一(句)话 一(则)寓言 一(项) 一(列)火车 一(碗)饭 一(挺)机枪 一(篇)文章 一(盏)台灯 一(杯)水 一(手)好字 一(束)鲜花 一(栋)楼房 一(匹)马、布 一(阵)风、雨 一(架)飞机、钢琴 一(首)诗、歌 一(本)字典、书 一(口)水缸、气 一(支)粉笔、铅笔、烟 一(辆)汽车、摩托车、自行车 一(顶)帽子、帐子 一(床)被子 一(副)手套、眼镜 一(点)看法 一(朵)花、云 一(株)紫丁喷鼻 一(节)车厢、课 一(扇)门、窗 一(幅)地图、画 一(件)衣服、工作 补习材料⑧ 一 更正下列词语中的错别字。 按步就班( ) 分心致致( ) 书声郎郎( ) 查言不雅色( ) 情不自尽( ) 夜暮( ) 面面具到( ) 登山渡水( ) 千均一发( ) 汗流夹背( ) 身段魁悟( ) 间接了当( ) 累教不改( ) 迫不急待( ) 别出新材( ) 换然一新( ) 粉拆玉砌( ) 金壁灿烂( ) 永往曲前( ) 欢渡节日( ) 慢不精心( ) 弱不经风( ) 兴国安帮( ) 万赖俱寂( ) 目炫嘹乱( ) 一口同声( ) 因有尽有( ) 一 一不舍( ) 二 选择恰当的词语填空 试验 尝试 1.我们这节课到( )室里上。 2.颠末无数次( ),卫星终究了。 丰厚 丰硕 1.这顿晚餐太( )了。 2.( )的节目,使我们健忘了委靡。 持续 继续 1.解放军向仇敌阵地( )开炮。 2.中场歇息之后,脚球赛( )进行。 更正 改良 1.工做人员的办事立场有了较着的( )。 2.我们要发扬长处,( )错误谬误,做一名勤学生。 防止 1.为了( )发霉和虫蛀,小牛经常把那袋麦子搬到屋外透通风晒晒太阳。 2.叔叔坐正在马地方,( )每一位行人闯红灯。 热闹 强烈热闹 热情 1.“山公爬竿”的表演刚竣事,就响起了( )的掌声。 2.节日的大街上( )不凡。 3.客人来了,我( )地款待他们。 将要 正正在 曾经 1.片子( )起头了,王冬还没有来。 2.( )期终测验了,我们必然要认线.( )全神贯注地业。 慢慢平息 经久不息 1.掌声( ),小英起头讲述她童年的故事。故事十分动听,竣事时,班里又响起了( )的掌声。 倾盆大雨 汗出如浆 2.彼得静心苦干了几个月,每天都干得( ),但没发觉一丁点儿金子,他失望了。就正在他即将离去的前一 个晚上,( )从天而降?? 把字句取被字句 例: 大 水 淹 没 了 庄 稼。 (什么 1)(动 做) (什么 2) 把字句:洪流把庄稼覆没了。 被字句:庄稼被洪流覆没了。 方式 1:先正在陈述句平分析出什么 1、什么 2 和怎样样,再按下面格局改写: (1)改为把字句:什么 1+把+什么 2+怎样样 (2)改为被字句:什么 2+被+什么 1+怎样样 方式 2: 理解句子意义,自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”, “谁怎样样”改为“谁把什么怎样样”; “谁做了什么”和“谁怎样样”改为“什么被谁怎样样”。 (把字句改为被字句,被字句改为把字句,什么 1 和什么 2 互调。) 三 我会把下面的句子改成 被 字句。 1、丛林爷爷打败了。 2、蚂蚁吃了一条大虫 3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 4、大雁老是把小雁护正在同党底下。 5、船里拆载的新米把船身压得很低。 6、詹天助降服了一个又一个坚苦。 7、我把这幅画挂正在书桌前,多年来不曾换样。 8、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包正在里边了。 四 我会把下面的句子改成 把 字句。 1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 2、同窗们交给我一项使命。 3、姐姐送给我一件最成心义的礼品。 4、陈大夫看好了孩子的病。 5、我被这动听的情景吸引住了。 五 6、妈妈,晚饭我曾经烧好了。 7、山水、郊野、村庄被白茫茫的大雪着。 8、急流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。 我会把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。 1 落日染红了西天。 2 兵士们覆灭了仇敌。 3 孙青正在操场上找到了丢失的钢笔。 4 少先队员扶持盲人叔叔过了马。 5 一阵洪亮的铃声惊醒了睡梦中的小芳。 6 医务人员细心地治好了一个个病人。 7 熊猫风趣的动做逗得孩子们哈哈大笑。 8 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。 9 外祖父送给了莺儿一幅墨梅。 10 暴风刮飞了地上的落叶。 补习材料⑨ 一、如何写事 写事要求清晰、具体。一件工作的发生,总离不开时间、地址、人物和工作的起因、颠末、成果。这就是人们常 说的“记叙文六要素” 。把这六个方面写清晰了,才能让读者大白事实是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一 件事或几件事来申明一个事理。正在六要素傍边,起因、颠末、成果是工作的次要环节。此中, “颠末”部门又是工作的 焦点,是全文成败的环节所正在。正在小学生的做文里, “颠末”部门写得不具体是带有遍及性的问题。小学生的继续文不 动人,平平乏味,这是此中一个主要缘由。记事的记叙文可分两种:写事和写勾当。 (一)如何写事 一是把“颠末”部门分成几个阶段,然后按照先后挨次一层一层地写得清晰。写的时候多文几个“后来如何” ,文 章就具体了。 二是留意材料的详略,有所侧沉。对一些主要的过程、排场要详尽描画,使读者有如设身处地。 三是对事务中的人物,出格是次要人物,其时是“怎样说的”“怎样做的” 、 ,又是“怎样想的” ,必然要写具体。 (二)如何写勾当 勾当都是有目标、无形式、有过程的。搞什么勾当?为什么搞勾当?则眼搞勾当?勾当的成果如何?都要写清晰。 写勾当也要求写清晰“六要素” ,要把勾当的时间、地址、人物和勾当起头、颠末、成果写出来。 正在整个勾当傍边, 不是写一小我,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个勾当排场,来表示人物的面孔。写活 动的记叙文,最大的特点就是必需有勾当的根基内容、次要过程和主要排场。把印象最深刻的内容做为沉点,把本人 看到的、听到的、切身履历的次要部门记叙下来,采用点面连系的方式,既要写好群体勾当,又要把个别代表写进去; 既要写整个排场,又要凸起典型人物。 写勾当的文章一般包罗两大部门:一是勾当的颠末,二是本人的感触感染。若是写“参不雅”勾当,就要用“不雅一处, 感一处”的方式。写整个勾当的过程,要用顺叙法,即按勾当的先后挨次,把勾当时间、地址、人物及勾当的颠末和 成果顺次写出来。 例文:我该当如许做 良多事是爸爸和妈妈或教员叫我做的,而上个礼拜天,我终究做了一件本人认为该当做的事。我心里甜滋滋的。 那天,我乘公共汽车回家。上了车我就坐鄙人车门的旁边,不由自从地哼起了歌。 “走开!走开!快让给我们。”车尾传来了一阵吵闹声,打断了我的歌。我回头望去,本来是两个比我小一点的 弟弟正在一个小妹妹,逼小妹妹让座位给他们。吵着吵着小妹妹哭了,车上的人都不约而同地看着,可谁也不去劝 架。我想:仗着本人的高峻人,算什么豪杰!但我又不敢去劝。小妹妹哭着让了座位。我看着她那冤枉的样子, 不知从哪里来的怯气,冲上去拉着她的手,对那两个男孩说:“你们怎样人?那是人家的座位,你们总不克不及抢着 坐吧!再说你们比她大,该当让着小妹妹,怎样能和她抢座位呢?”谁知,他们见我是个女孩子,毫不睬会,还说: “嗨!哪来的丑小鸭,关你什么事!”我听了他们的话极了,高声对他们说:“你们看过电视剧《鲁智深》吗? 鲁智深气力比你们大得多,但他从不比本人弱小的人。你们小同窗,不怕羞吗?”这时,旁边的叔叔阿姨也 纷纷那两个同窗。他们自知,不情愿地坐了起来,说了句“对不起”,欠好意义地把座位让了出来。我把小 妹妹扶回原位坐好,小妹妹欢快地对我说:“姐姐,你实好。”我浅笑着点了点头,又回到了下车门的旁边。四周的 人纷纷向我投来赞同的目光,我登时感觉一阵脸红,但心里感应很恬逸。这是我第一次做了一件本人认为该当如许做 的工作。 回抵家,我把工作的前前后后都告诉给妈妈听,妈妈冲动地说:“长大了,我们的女儿实的长大了。”我欠好意 思地笑了。 【点评】 这是一篇命题习做,小做者能正在的时间里,从回忆的长廊中筛选出一件普通的小事来写。选材适当, 正在描述事务中能写出本人的感触感染和心理勾当,还能做到首尾呼应,这是值得大师进修的。 二 、做文:我学会了_______ 要求:(1)先审清题意,再从进修、劳动、体裁勾当或其他方面选择一件 事来写。 (2)要环绕核心,按工作的成长挨次有层次地、具体地写出学的过程和表情。 补习材料⑩ 一、看拼音,写词语 yá ng yì yǔn xǔ wé qiá i ng ló ng dōng ( ) ( ) ( ) ( lěng kù yú kuà chāi chú shè i ng xià ( )( )( )( ) xiān huā shèng kāi lǜ shùchéng yīn ( ) ( ) xuě huā fēi wǔ gāo à o zhè zhò ng ng ( ) ( ) ( ) gū dú xù chì n fù gà i ní shì ng ) ( )( )( )( ) fá mù gà shì pá huǒ là là mé yó dēng o i i u ( ) ( )( ) ( ) xiān guǒ piāo xiāng kuá ng fēng dà zuò ( ) ( ) jīng jù zī wè i tǎng ruò shì hò u ( ) ( ) ( ) ( ) 二 、选择成语填空。 精卫填海 传播千古 按图索骥 螳螂捕蝉 夸父逃日 卧薪尝胆 郑人买履 言简意赅 祖国的言语宝库中,有很多传播千古、言简意赅的成语,这些成语有的来自汗青故事,如:螳螂捕蝉、卧薪尝胆, 有的来自寓言故事,如按图索骥、郑人买履。正在这些成语中,有的告诉我们一个事理,如:按图索骥,有的反映我国 古代人平易近和降服天然的心态,如:精卫填海、夸父逃日。 三 、为加点字选择准确的注释 光:①光线 ②只,单 ③一点儿不剩 ④荣誉 ⑤身体露着 ⑥景物 ⑦滑润 1 妈妈不但为我做饭洗衣,还教我读书。 ( ② ) 2 我很快就把碗里的饭吃光了。 ( ③) 3 敞亮的灯光,洒正在我的功课本上。(①) 4 奥运健儿为国抹黑。 ( ④ ) 5 我光着一只脚就仓猝赶来了。 (⑤) 6 临阵磨枪,不快也光。 (⑦) 7 明丽的春景,永久值得人们迷恋。( ⑥ ) 抽:①吸 ②(动物)长出 ③减缩,收缩 ④打 ⑤取出一部门 (1) 小麦抽穗了。( ② ) (2) 他把挥一挥, 猛抽了一下。 ④ ) (3) 我从书架上抽出我最喜爱看的书。 ⑤ ) ( ( (4) 这件衣服洗后,抽了一厘米。 ( ③ ) (5) 爸爸一写材料就不断地抽烟。 ( ① ) 深:①久,时间长。 ②颜色沉。 ③距离大,跟“浅”相反。 1.这是一潭深绿的泉水。 ( ② ) 2.水是那样深,又是那样清。 (③ ) 3.夜曾经很深了,我们还不想分开珍珠泉。(① ) 准:①必然,确实。 ②准确。 ③答应,许可。 1.我精确无误地了《燕子》这篇课文。( ②) 3.郊逛的方案获得了教员的核准,同窗们可欢快啦! ( ③) 2.你如果踩上去,准会滑倒。 ( ① )

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2019-10-07 | 热度 14℃ | 评论 (0) 金牛国际城游戏 | Tags: 四年级语文辅导资料

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